发表日期:2016-10-31 18:12:41文章编辑:戴胜军浏览次数: 标签:
师生之间、同学之间的主要交流方式之一就是提问。提问在学习中的必要性不言而喻。在机器人训练过程中,因为机器人硬件搭建、程序编辑以及所涉及的其它知识结构的复杂性,提问显得更加重要。
就像老师课堂提问,要经过精心设计的一样,在机器人训练过程中,同学们向教练和同伴们提问都要讲究一定的技巧,才能快捷地达到提问的目的。尽量不要让人无法回答、难以回答甚至反感而不愿意回答。
那么我们在学习中,应该如何提问,应该注意哪些细节呢?
1. 把握提问的时间
打断他人的谈话、老师授课是不礼貌的,这样的提问很容易遭人反感。在教学中,笔者常常发现部份同学急于知道自己想知道的东西,总是迫不及待地把自己的疑问提出来,结果却打断了教师的讲授和同学的思考,而这个问题恰巧是教师下一个待讲解的问题。其实,先于教师的讲解而发现的问题,产生疑问是一个好的学习习惯,但这种“插嘴”提问的方式却不可取。
为此,我们应该养成做笔记的好习惯。如果你有什么疑问,可以先写在笔记本上或标记在课本上,等待他人讲解完成或交谈结束后,如果问题仍没有解决,再提出问题。
2、把握住问题的实质
有些同学终于找到一个提问的机会,结果自己却结结巴巴,说不出问题的关键,让人无法理解,自然无法得到理想的回答。提问时,一定要把问题的关键说清楚,同时又要精简而不哆嗦。所以,提问前应该把问题的实质弄清楚,将语言整理好,才能与大家很好地沟通。
特别是一些答案不唯一的问题,更应该将提问当时的情况或原因描述清楚。不然你可能得到的是“答非所问”。
3、主动思考
善于提问的人,往往是在确认问题自己无法或很难得到答案时才提出来。笔者在机器人教学过程中,就发现有这样一些现象。有些同学对人家做出的结论不假思索地提出“为什么呢?”,本来是应该自问的问题,立即转问他人。有些同学发问时,总是连珠炮一样的一个接一个,好像他自己的头脑是用来提问的,而人家的脑袋才是思考问题、回答问题的。还有些同学,自己刚提出问题,人家还未来得及回答,他自己马上补一句:“哦,我知道了”。这些都是不好的习惯。
其实,机器人制作过程中,很多问题可以在试验中得到结论,在电脑里寻找答案,与同学讨论和自我思考中悟出结果,虽然没有向人家提问来得快,但会让人记忆深刻,会有更多成功后的喜悦。
4、有备选答案的提问
选择题是目前中小学普遍使用的一种答题形式,因其备选答案具有提示性、对比性,回答者容易作出判断。那么我们在提问中是不是也可以使用这种形式呢?
回答当然是肯定的。于是我们很多情况下可以这样提问:“老师,我是这样还是那样好呢?”,“老师,我对这个问题的方式,有下面几种方式……,您认为哪一种最好呢?”“你好,我这种安装方式是对的吗?”等等,这样,对方的回答就十分简单明了,而且结果一定不会出乎你的意料,人家也就会很乐于回答你的问题。
5、反意提问的好处
反意提问就是给定一个结论,请对方确认是否正确。这种提问,对方的回答首先是是与不是,要与不要,非常简单,但对方也可能会陈述支持自己观点的理由。这样,回答可长可短,形式较为灵活。例如,“老师,这个零件的作用我认为是……,您说对不对?”或者:“老师,我想……,这个构思可不可行?”,这个提问,不仅把你的疑问提了出来,还把你掌握知识的程度也表述出来,老师就会对你有更深入的了解,甚至能发现你对相关内容理解上的错误。如果你的假设全部正确,回答者只需要一个肯定词就可以了。
不管在什么情况下,提问前的礼貌是必不可少的。比如“不好意思,打扰一下……”,“您好,请问……”,“老师,我可以请教一个问题吗?”等等。之后,我们也要回复人家,比如:“谢谢,我明白了”,“谢谢您的指导”等等。养成了良好的习惯,说这些话就不难。愿我们的每一位同学,都能从提问中获得学问。